2017年(nián)11月(yu γ÷è)21日(rì)至22日(rì)，為(wèi)了(l →e)進一(yī)步加強校(xiào)際教研交流，推進先進教學理(lǐ)念的(de)實↕↕↕"踐，全面提升教師(shī)課堂教學能(néng)力，廉城(c$héng)中心學校(xiào)牽頭，廣州市廣大附屬實驗學校小(xiǎo☆↕↓)學部與廉江市(shì)第一(yī)小(xiǎo)學互為(wèi)東(dōng)道(dào) ♥₹∑主共同舉行(xíng)了(le)“同課異構”教研活↔φ動。參與本次教研活動的(de)還(hái)有(yǒu)來(lái)自(zì)城(ché©↕&ng)區(qū)各小(xiǎo)學及吉水(shuǐ)、河(hé)唇、石角三鎮的(÷®₹de)學校(xiào)領導和(hé)老(lǎo)師(shī)，廉江市(♥♠shì)教育局教研室的(de)領導親臨現(xiàn)場(chǎng)指導。☆•∏
兩天的(de)β←Ω↑教研活動，語文(wén)、英語科(kē)在廉Ω"江市(shì)第一(yī)小(xiǎo)學舉行(xíng)，數(shù)<Ω✘學科(kē)在廣州市廣大附屬實驗學校舉行(xíng)，活動流程一(yī)緻。先由廣≈州市廣大附屬實驗學校與廉江市(shì)第一(yī)小(xiǎo)學分(fē π™n)别派出語文(wén)、數(shù)學、英語科(kē)各一(yī) <σ名教師(shī)，按同一(yī)教材內(nèi)容同"'台上(shàng)課，随後由市(shì)教育局教研室組織參與聽(tīng→≈)課的(de)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)評課交流。
兩校(xiào)三科→←"(kē)六位老(lǎo)師(shī)以巧妙的(de)設計(jì)、豐富而合理(lǐ)的(₹₽de)教學手段展示了(le)對(duì)同一$φ(yī)教材的(de)不(bù)同理(lǐ)解與操作(zuò)，讓老(lǎo)γ©✔師(shī)們領略了(le)不(bù)同學校(xiào)教師(s₹>Ωhī)不(bù)一(yī)樣的(de)課φ堂風(fēng)采。盡管對(duì)教材的(de)處理(lǐ)$λ®δ方式不(bù)同，教學環節安排及教學手段各異，但(dàn)每節課都(dōu)體(♥ ←δtǐ)現(xiàn)了(le)各學科(kē)的(de)新課标理(lǐ©•)念與課程改革精神，體(tǐ)現(xiàn)了(≈₩→×le)“同中求異，異中求同”教研設想，收到(dào)了(le <)良好(hǎo)的(de)教學效果。 δ←∑ ↕±©;
在評¶β↑課環節中，各執教老(lǎo)師(shī)陳述了(le)自(zì)己的™♠₽(de)教學構想，反思了(le)課的(de)得(de)失β ≥±。市(shì)教育局教研室副主任莫興成，教研員(yuán)阮良元老(lǎo)師(←Ω∞☆shī)、李仙妹(mèi)老(lǎo)師(shī)、張東(dōng)老(lǎo)師∑ (shī)，以及市(shì)實驗學校(xiào)鄭春校(xiào)長(chán≥♣g)、市(shì)一(yī)小(xiǎo)許勝銘校(xiào)'φα長(cháng)、市(shì)十八小(xiǎo)黃(huáng)紀校(xiào)長(cháng✘σ)、市(shì)實驗學校(xiào)小(xiǎo)學部趙惠敏校(xiào)長(cháng)® ←¶、黎文(wén)常務副校(xiào)長(cháng)、戚廣倫副校(₩>xiào)長(cháng)等領導與參加活動的(de)部分(fēn)教師(shī)均暢所δφ γ欲言，既直率地(dì)指出所聽(tīng)課的(d☆¶±Ωe)優點與不(bù)足，也(yě)真誠地(dì)反映聽(tīng)課♦>↑過程中産生(shēng)的(de)困惑，并提出了(le)合理(lǐ)性的(de)建議(≈← λyì)。市(shì)教育局教研室的(de)領導★×↔™和(hé)教研員(yuán)分(fēn)别• 對(duì)數(shù)學、語文(wén)、英語三科(kē)作(zuò)總結性評價，并提出進一(y®→σφī)步貫徹新課标精神、提高(gāo)業(yè)'$γ務能(néng)力和(hé)全面提高(gāo)課堂效率的(de≠≤)具體(tǐ)要(yào)求和(hé)做(zuò)法。≥↔¶
本次“同課異構”活動的(>↑©de)開(kāi)展，不(bù)僅讓教師(shī)們在教研互≤β動中切磋技(jì)藝，揚長(cháng)避短(duǎn)，共同提高(gāo)，也(yě)進 ←一(yī)步深化(huà)了(le)教師(shī)對(duì)新課程✔₽σ♣理(lǐ)念及湛江市(shì)課改方向的(de)認識，有(yǒu)力地(dì)促進了(≥✘"βle)教師(shī)的(de)專業(yè)成長(cháng)。 &nb♠₽∞sp;