盛夏似火(huǒ)，但(dàn)也(yěσπ)擋不(bù)住老(lǎo)師(shī)們遊玩(wán)的(de)激情。2λ∑019年(nián)7月(yuè)15日(rì)9時(shí&σ)，生(shēng)活科(kē)讓人(rén)期待已久的(d←←♣e)戶外(wài)活動，在田園寨如(rú)火(huǒ)如(rú)荼地(dì)進行(xíng)∑ ★☆。本次活動以“團結、穩定、發展”為(wèi)主題，在生(shēn∞♠g)活科(kē)老(lǎo)師(shī)們的(de)↑λ₽積極參與下(xià)，通(tōng)過猜歌(gē)名、呼啦圈、傳紙(zhǐ)杯、搖擺橋以及水(sh©∑uǐ)上(shàng)漂等一(yī)系列比賽項目，讓老(lǎo)師(shī)們收獲了(l✔ e)快(kuài)樂(yuè)，增進了(le)友(yǒu≠£)誼，也(yě)促進了(le)團隊建設，取​‌★§得(de)了(le)令人(rén)滿意的(de)效果。

      活動當天早上(shàng)，晴空(kōng)萬©∏φ​裡(lǐ)，豔陽高(gāo)照(zhào)，田園寨風(fēng&™∑)光(guāng)旖旎，人(rén)們興高≈←σ‌(gāo)采烈。活動開(kāi)始前，作(zuò)為(wèi)活動中心的λ☆(de)水(shuǐ)上(shàng)舞‍☆₽(wǔ)台早已挂上(shàng)了(le)氣球，舞(wǔ)台洋溢著(zh∑‌↑e)熱(rè)鬧喜慶的(de)氣氛。
      随著(zhe)音(y♦↕īn)樂(yuè)的(de)響起，活動第一(yī)項比賽“猜歌(gē)名”火(huǒ)熱(rè​‌±)地(dì)進行(xíng)著(zhe)。比賽中，有(yǒu)的(de)'α δ選手屏息凝神，專心緻志(zhì)，神情略顯緊張；有(yǒu)的(de)選手跟随音(yīn)♠♣δ樂(yuè)起舞(wǔ)，一(yī)副信心滿滿享受比賽的(de)樣子(zǐ)；還(hái)≈ε§有(yǒu)的(de)聽(tīng)到(dào)熟悉的(de)音(yīn)樂(yuè)，₽β&★激動得(de)跳(tiào)了(le)起來(lái)，差點忘了(le)寫歌(gē)​↕≤名。 盡管神态各異，但(dàn)選手個(gè)個(gè)奮筆(bǐ)直★φ‌δ書(shū)，都(dōu)想為(wèi)團隊的(de)勝利貢•≤∑獻自(zì)己的(de)力量。

      歡快(kuài)的(de)音(yīn)↑€✘÷樂(yuè)聲結束後，項目進入了(le) ≥®λ“手拉著(zhe)手傳呼啦圈”環節。這(zhè)個(gè)項目特别考驗團隊的(de)溝通(±↓™tōng)能(néng)力和(hé)協作(zuò)技(jì)巧。比賽前，各∞ ¥組成員(yuán)在嘗試各種傳遞姿勢後，把自(zì)身(shēn)感悟告™÷訴左右成員(yuán)，提醒他(tā)們以最快™←(kuài)的(de)方式把呼啦圈傳給下(xià)一(yī)位成員(yuán)♥δ。溝通(tōng)充分(fēn)的(de)​₩小(xiǎo)組，在比賽第一(yī)輪就(jiù)略顯優勢，随著(zhe)↕λ$₹比賽深入，優勢繼續擴大(dà)，并最終赢得(de)比賽。 

      如(rú)果說(shuō☆α)，呼啦圈考驗的(de)是(shì)團隊成®§₽€員(yuán)之前的(de)溝通(tōng)能(néng)力， ±£那(nà)麽，接下(xià)來(lái)的(de)“傳紙(zhǐ)杯”項目考驗的(de)是(shì→✘✔)成員(yuán)之間(jiān)的(de)默契了(le)。比賽一(yī)開(kāi)始≥¥，第一(yī)組就(jiù)有(yǒu)成員(yuán)緊張不&↔Ω÷(bù)得(de)了(le)，吸管上(sh ©àng)的(de)紙(zhǐ)杯不(bù©±≥β)斷地(dì)抖動。不(bù)過，下(xià)¥αβ↔一(yī)位接紙(zhǐ)杯的(de)成員(yuá±↕n)用(yòng)雙手抱住她(tā)的(de)肩膀，≈☆ £雙眼看(kàn)著(zhe)她(tā)，似乎通(tōng)過眼神告訴她(tā)$€☆：“你(nǐ)可(kě)以的(de)，你(nǐ)能(néng)行(♣‌xíng)。”一(yī)個(gè)鼓勵的(de)眼神®₽±，讓她(tā)增添了(le)不(bù)少(shǎo)信心，緩解了(le)緊張情緒，并順利地('•dì)把紙(zhǐ)杯傳遞下(xià)去(qù)。盡管開(kāi)頭慢(màn)，不γσ→β(bù)過第一(yī)組依靠成員(yuán)之間(jiān)相(xiàn ¶ ¥g)互鼓勵，最終還(hái)是(shì)取得(de)了(le)不(bù)錯(c✔↑uò)的(de)成績。

      當然λ↔了(le)，比賽中光(guāng)有(yǒu)默契還(hái)不(bù)₽≈$夠，還(hái)要(yào)有(yǒu)良好♦λ"→(hǎo)的(de)體(tǐ)能(néng)，搖擺橋就(j ↑iù)是(shì)考驗團隊成員(yuán)的(de)默契和(hé)體(tǐ)能(néng←λ' )的(de)項目。兩隊成員(yuán)站(zh♠∞> àn)在搖擺不(bù)定的(de)吊橋上(shàng)，雙方鬥智鬥勇。

      比賽最後一(yī)個Ω₹(gè)項目是(shì)水(shuǐ)上(s¥₽®hàng)漂。盡管天公不(bù)作(zuò)美(měi)，大(d© £à)雨(yǔ)如(rú)注，但(dàn)始終澆滅不¥¶→&(bù)了(le)老(lǎo)師(shī)們比賽和(hé)玩(wá≤±αn)耍的(de)熱(rè)情。參與者人(rén)人(rén)都(d↕÷♣ōu)想展示一(yī)下(xià)自(zì)己輕功水(s♥σ₽&huǐ)上(shàng)漂的(de)神勇，踩著(zhe)方形泡沫，目視(shì)前方'σ‍₽，奮力往前沖，“噗通(tōng)”一(yī)聲，掉進水(shuǐ)裡(lǐ)了(le)，上¥♦(shàng)來(lái)後“還(hái)是(shì)一(yī)條好(hǎo)漢”，又(yòu)繼≈  ✘續往前沖。池裡(lǐ)水(shuǐ)花(huā)四射，池岸歡呼聲此起彼伏，把βσ≤±現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了(le)一(yī)波小(xiǎo)高(g♦↓♠āo)潮。

      除了(le)激烈熱(rè)鬧的(de)比賽，還(hái)'λγ有(yǒu)部分(fēn)老(lǎo)師€©β±(shī)也(yě)在活動中展現(xiàn)了(le)多(duō)才多(duō)​δ藝的(de)風(fēng)采。小(xiǎo)學部黃(huáng ®)木(mù)梅樓長(cháng)等人(rén)帶來(lái)一(yī)段《€ ±狂浪》舞(wǔ)蹈，博得(de)觀衆陣陣喝(hē)彩；文(wén)國(guó)娟老(lǎo÷↕")師(shī)的(de)《永遠(yuǎn)是(shì)朋(péng)友(yǒu)》←λ$ 也(yě)勾起了(le)人(rén)們心中美(měi)好(hǎo)的(de)回憶。
      通(tōng)過本次活動，為(wèi)老(lǎ<↕® o)師(shī)們相(xiàng)互了(le)解提供了(le ‌÷↕)一(yī)良好(hǎo)的(de)平台，不(bù)僅能(nén₩★‌£g)增進彼此之間(jiān)的(de)友(yǒu)誼，還(hái)能(néng)¶↑♠給團隊建設增添了(le)不(bù)少(shǎo>‍¥)條件(jiàn)，為(wèi)往後的(de)工(gōng)作(zuò)打下(xià)了(✘✔>♣le)更堅實的(de)基礎。通(tōng)過本次活動，生(shēng)活科 ₽≠(kē)老(lǎo)師(shī)對(duì)團隊協作(z‍ ≥•uò)方面有(yǒu)更深入的(de)了(le)解，相(xiàng)信老(lǎo)師($€shī)們以後會(huì)把工(gōng)作(zuò)做(zuò)得(de)更好(hǎo)，為(±↑wèi)廉實的(de)發展作(zuò)出更大(dà)的(de)貢獻。

 （文(wén)/溫遠(yuǎn)航、審核/吳蘭妹(mèi)）