書(shū)伴我成長(cháng)，共建書(shū)香校(xiào)園

溫樹(shù)娟

      &n®® ✘bsp;之前有(yǒu)段時(shí)間(jiā≤™♥•n)，網絡上(shàng)有(yǒu)個(g ₹è)段子(zǐ)很(hěn)火(huǒ)：€®說(shuō)一(yī)大(dà)學男(nán)生(shēng)畢業(yè)時(shí)送同寝室♠"∏的(de)同學坐(zuò)高(gāo)鐵(tiě)。臨上(shàng)車(chē)₩γ₹前，笑(xiào)著(zhe)對(duì)室友(yǒu)€σ₽π說(shuō)了(le)一(yī)句：“我去(qù)買<☆∏‍幾個(gè)橘子(zǐ)，你(nǐ)就(jiù)站₩ש€(zhàn)在此地(dì)，不(bù)要₹​‍(yào)走動。”室友(yǒu)愣了(le)一(yī)下(xià÷★")，幽幽地(dì)回了(le)一(yī)句：“都(dōu)快(kuài)₩ε<走了(le)，還(hái)買什(shén)麽橘子>Ω σ(zǐ)！”很(hěn)多(duō)人(rén)表示沒有(yǒu)©"理(lǐ)解，于是(shì)有(yǒu)人(rén)長(chán↕÷>g)歎一(yī)口氣，這(zhè)年(nián)頭，不(bù)好(hǎo)好(↑¶hǎo)讀(dú)書(shū)，連段子(zǐ)都(dōu)看(♦&↓kàn)不(bù)懂(dǒng)了(le)。其實，讀(dú)過書(shū)的(de)同學都(d♠✘ōu)知(zhī)道(dào)，這(zhè)翻對(∞≥σduì)話(huà)是(shì)出自(zì)朱自(zì"£)清先生(shēng)的(de)《背影(yǐng)》一(yī)文(wén)≈∑ ‌。文(wén)章(zhāng)描述了(le)父親在火✘π&✔(huǒ)車(chē)站(zhàn)送兒(ér)子(zǐ)的(dφ ₩e)情景，這(zhè)是(shì)父親叮囑兒(ér)子(zǐ)的(de)話(hφ₹uà)，也(yě)藏著(zhe)對(duì)對(duì)方的(de)不(bù)舍和(hé)想念✘∞☆↔。裡(lǐ)面的(de)細節，想必在座的(de)同學都(dōu)知(↕±₽♥zhī)道(dào)。而這(zhè)樣一(yī)句很(hλ↓λěn)“有(yǒu)文(wén)化(huà)”的(πλ>≤de)調侃，比千言萬語更有(yǒu)力。
     &β‌₽   通(tōng)過這(zhè)個(gè)事(shì)例，我想告 ♥↔☆訴大(dà)家(jiā)一(yī)個(gè)很(hěn)簡單的(de)道(d‌↑ào)理(lǐ)。那(nà)就(jiù)是(shì)“不(bù)讀(dú)書(sh ₹∏✘ū)，真可(kě)怕”。
        關于讀(dú)書(shū)，我們在校∏←(xiào)園曾做(zuò)過一(yī)個(gè)這(zhè)樣調查>∏✘，第一(yī)，你(nǐ)的(de)父母在家(jiā)會(hu≥™↔λì)有(yǒu)經常讀(dú)書(shū)的(de)習(xí)慣嗎(ma)σ≥？第二，如(rú)果放(fàng)假的(de)時(shí)候，老(lǎo)師(shīΩ✔)沒有(yǒu)布置讀(dú)書(shū✔"'σ)任務，你(nǐ)是(shì)否還(hái)會(huì)堅持看(kàn)書(shū)？調查¥™結果是(shì)：全班56個(gè)人(rén)中，父母在家(jiā)經常看(k↔αàn)書(shū)的(de)隻有(yǒu)8個(gè)人(rén)，僅占了(le)16％± ，而同學們在家(jiā)會(huì)樂(yuè)于看(kàn)≥↕≠¶書(shū)的(de)也(yě)隻有(yǒu)12人(rén)，約占了(le)21％。
        這(zhè)個(gè)調查結果，其實也(☆∑"yě)在我們的(de)意料之中。我們不(bù)妨<•∑φ看(kàn)看(kàn)我們身(shēn)邊，刷朋(péng)友(yǒu)圈♣ε>、聊遊戲、聊電(diàn)視(shì)劇(jù)的(d₩÷≥e)有(yǒu)很(hěn)多(duō)，卻有×↕®≥(yǒu)幾個(gè)人(rén)能(néng)在一(yī)起聊一(yī)聊最近(jìn)看(¥¥kàn)的(de)書(shū)？聊一(yī)聊有(yǒu©§±☆)什(shén)麽心得(de)體(tǐ)會(huì)和(hé)收獲呢(ne♥Ω)？
        蘇州大(dà♦≥)學教授朱永新曾說(shuō)過，一(yī→γ)個(gè)人(rén)的(de)精神發育史，應該是(©αshì)一(yī)個(gè)人(rén)的(de)閱讀(dú)史≠÷✔♠。一(yī)個(gè)民(mín)族的(de)精神境界，在很(hěn)大(d♣φ ≥à)程度上(shàng)取決于全民(mín)族的(de)閱讀(dú)水(shuǐ)平；一(yπ€ī)個(gè)國(guó)家(jiā)誰在看(‌₽→×kàn)書(shū)，看(kàn)哪些(xiē)書(shū)，就(jiù)決÷§"‌定了(le)這(zhè)個(gè)國(guó)家(jiā'​)的(de)未來(lái)。
     €♠÷α   可(kě)調查報(bào)告顯示：2017年♣™↓(nián)我國(guó)成年(nián)公民(mín)人(rén)均紙(zhǐ)質閱讀(dú↑γ±)量為(wèi)4.66本，人(rén)均電(diàn)∏λ↔子(zǐ)書(shū)閱讀(dú)量為(wè β♦γi)3.12本，總共也(yě)隻有(yǒu)7.78本。但(dàn)在以色列人(rén)口不←→(bù)足一(yī)千萬，建國(guó)時(shí)間(jiān)隻有(yǒu)70¥✘→≠年(nián)的(de)國(guó)家(jiā)卻高(gāo)♦♣"度重視(shì)閱讀(dú)。就(jiù)是(shì)這(zhè)個(gè)小♥✔(xiǎo)小(xiǎo)的(de)國($Ω&guó)家(jiā)，諾獎獲得(de)者就(jiù)8位。而縱觀諾貝爾獎曆史，獲獎≠≥☆者中有(yǒu)猶太血統的(de)比例高(gāo)達18.5%。這(zhè)個( ÷gè)民(mín)族哺育了(le)馬克思、愛(ài)因斯坦、柴門(mén)霍夫等等一(yī)批人<£≈(rén)類最傑出的(de)人(rén)。而我們國(guó)家(jiā)，到(dào)目前為®γ™♣(wèi)止，獲得(de)諾貝爾獎的(de)隻有(yǒu)莫言和(hé)屠呦呦兩位。看(kàn∏σ←±)了(le)這(zhè)組數(shù)據對(duì)比我們有(yǒu)什(shΩ♣én)麽感想？是(shì)不(bù)是(shì)跟我≠←★一(yī)樣，有(yǒu)一(yī)種危機(jī)感？我π☆¥們在閱讀(dú)上(shàng)的(de)落後，<≠或許在若幹年(nián)之後，就(jiùπ©)是(shì)國(guó)民(mín)精神文(wén)化(huà)的(de)落後！我迫切地(dìε ✘©)感覺到(dào)：養成閱讀(dú)習(xí)慣，倡導校(xiào)園全民(mín)↓☆≠<閱讀(dú)，迫在眉睫。
        也(yγ★∞ě)許有(yǒu)人(rén)會(huì)說(shuō)，我也(yě)想讀(dú)書→×‌(shū)呀，但(dàn)是(shì)沒有(yǒu)辦法讀(dú)。我們在學校(xià→δo)，功課太忙，沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)讀(dú)，沒有(yǒu)精€∑§力讀(dú)，也(yě)沒有(yǒu)那(nà)種悠閑的(de)心情閱讀(dú)。其實大(☆>dà)家(jiā)心裡(lǐ)都(dōu)明(míng)白(bái∏≈¶)，閱讀(dú)本來(lái)就(jiù)是(shì)學習(x✘≠✘×í)的(de)補充，也(yě)可(kě)以是(shì)很(hěn)好(hǎo)的(de‌∏≠≥)放(fàng)松。很(hěn)多(duō)人(ré≠↑♦n)在平常學習(xí)中有(yǒu)很(hěn)多(duō)碎片化(huà)的(de)時(shí)¥♦間(jiān)，甯可(kě)選擇去(qù)打鬧，逛校(xi¥¥ào)園，跑超市(shì)，也(yě)不(bù)願×÷​≥意靜(jìng)下(xià)來(lái)，好(hǎo)好(hǎo)讀(dú)一(yī)本書(sh± ū)，還(hái)美(měi)其名曰“不(bù)是(shì)我不(bù)愛(‍$•ài)讀(dú)書(shū)，隻是(shì)因為(wèi)我太忙碌”！
      &δ©nbsp; 同學們，在我們電(diàn)子(zǐ)設備這(zhè)麽多(du↔±₩ō)樣而豐富的(de)今天，在我們的(de)生(shēng)活越來($§¶lái)越快(kuài)餐化(huà)的(∞§βde)時(shí)代裡(lǐ)，我們是(shì)不(bù)是(shì)需要(yà <>o)保持一(yī)份精神的(de)追求，是(shì)不(bù)是(shλ ì)需要(yào)填補一(yī)下(xià)我們思想上(shàng)的(de)不(bù)足呢β↕(ne)？沉下(xià)心來(lái)，隻有(☆"∑yǒu)閱讀(dú)，能(néng)夠讓我們做(zuò≥©&")到(dào)。
      &nbs™​ p; 為(wèi)此，我向全體(tǐ)師(s§∏≈→hī)生(shēng)倡議(yì)，希望大(dà)家(jiā)積極參與讀(dú)書(shūα∑)活動，認真完善班級圖書(shū)角和(hé)積極進行(xí±∞¶δng)書(shū)香教室的(de)建設，建立“好(hǎo)書(shū)交換站(zδ hàn)”，同學共讀(dú)，師(shī)生(shēng)共讀(dú)，與家(jiā)長(chán‌₽•∏g)共讀(dú)，在“讀(dú)、寫、換、賽”的(de)過 ✔程中共同分(fēn)享讀(dú)書(shū)的(de)樂(yuè)趣。讓我們與書(shū)為≤<(wèi)伴，與書(shū)為(wèi)友(yǒu)，共同營造書(shū)香校(xià∑©→o)園！讓讀(dú)書(shū)成為(wèi)習(xí)慣，讓濃郁的(de)書(shūπΩ)香能(néng)夠充盈廉實校(xiào)園的(de)每一(yī)個(gè)班級↕↓×，每一(yī)名同學，讓師(shī)生(shēng)共同讀(dú)書(shū)成為(wèi)≈×學校(xiào)一(yī)道(dào)永恒而亮(liàng)麗 ™(lì)的(de)風(fēng)景線。讓讀(dú)書(shū)生(shē₽★‍↕ng)活，伴随著(zhe)我們成長(chα ¥₩áng)的(de)每個(gè)腳步，更加自(zì)信、充實地(dì)走向美(měi)•∑∏♥好(hǎo)，走向未來(lái)！我的(de)發言®←完畢！   &nbs☆✔​p;