書(shū)伴我成長(cháng)，共建書(shū)香校(xiào)園

溫樹(shù)娟

     ∑↑☆  之前有(yǒu)段時(shí)間(jiā¥α×✘n)，網絡上(shàng)有(yǒu)個(gè)段子(zǐ)很(h§♣ěn)火(huǒ)：說(shuō)一(yī)大(dà)學↑±©男(nán)生(shēng)畢業(yè)時(shí$₽£)送同寝室的(de)同學坐(zuò)高(gāo)鐵(tiě)₩★₩。臨上(shàng)車(chē)前，笑(xiào)著(zhe)對(£φduì)室友(yǒu)說(shuō)了(le)一(yī)•‍™句：“我去(qù)買幾個(gè)橘子(zǐ)，你(nǐ)就(jiù)站(zhàn)在此地(d↑< εì)，不(bù)要(yào)走動。”室友(yǒu)愣了(le)一(yī)下 ®©★(xià)，幽幽地(dì)回了(le)一(yī)句：“都(dγβōu)快(kuài)走了(le)，還(hái)買什(shén)麽橘子(zǐ)¶‍！”很(hěn)多(duō)人(rén)表示沒有(yǒu)理(lǐ)解，于£×$&是(shì)有(yǒu)人(rén)長(cháng)歎一(yī)口氣，這(z‍Ωhè)年(nián)頭，不(bù)好(hǎo)好(hǎo)‌≤讀(dú)書(shū)，連段子(zǐ)都(dōu)看(kàn)不(bù)∞₩懂(dǒng)了(le)。其實，讀(dú)過書ε↓™(shū)的(de)同學都(dōu)知(zhī)道(dà≠'>↑o)，這(zhè)翻對(duì)話(huà)是≈<&∞(shì)出自(zì)朱自(zì)清先生 β (shēng)的(de)《背影(yǐng)》一(±₩πyī)文(wén)。文(wén)章(zhāng)描述了(le)父親在火(huǒ)車(chē)站(zΩ↕≥hàn)送兒(ér)子(zǐ)的(de)情景，這>≈(zhè)是(shì)父親叮囑兒(ér)子(zǐ)的(de)話(huàγ'→σ)，也(yě)藏著(zhe)對(duì)對(duì)方的(de)不(bù)舍和(hé)想念。裡÷§¶(lǐ)面的(de)細節，想必在座的(de)同學都(dōu)知(zhī)道(dào)。而‌♣這(zhè)樣一(yī)句很(hěn)“有(yǒu)文(wén)化(h¥↔☆uà)”的(de)調侃，比千言萬語更有(yǒu)力。
        γ÷通(tōng)過這(zhè)個(gè)事(shì)例，我想告訴大(dà)家(jiā)一(y ¥©♣ī)個(gè)很(hěn)簡單的(de)道(dào)理(lǐ)。那(≤≈→nà)就(jiù)是(shì)“不(bù)讀(dú)書(∏✘​shū)，真可(kě)怕”。
      ♦   關于讀(dú)書(shū)，我們在校(xiào)園曾做(zuò)過一(yī)個✘¶(gè)這(zhè)樣調查，第一(yī)，你(nǐ)的(de)父母在家(jiā)會(huì)≥®& 有(yǒu)經常讀(dú)書(shū)的(de)習(xí)慣嗎(ma)？第二，如(←λ♣αrú)果放(fàng)假的(de)時(shí)候，老•↕£(lǎo)師(shī)沒有(yǒu)布置讀(dú)書(shū)任務，你(€ •εnǐ)是(shì)否還(hái)會(huì)堅持看(kàn)書(shū)？調查結果是(☆ ☆shì)：全班56個(gè)人(rén)中，父母在家(jiā)經常看(☆≥€kàn)書(shū)的(de)隻有(yǒu)8個(§♣gè)人(rén)，僅占了(le)16％，而同學們在家(ji‍★‍ā)會(huì)樂(yuè)于看(kàn)書(shū)的(de)也(yě)隻有(yǒu)1♠∑¥↓2人(rén)，約占了(le)21％。
        這(zhè)個(£≥∞gè)調查結果，其實也(yě)在我們的(de)意料之中。我們不(bù)妨看(kàn)看(kàn>δ×')我們身(shēn)邊，刷朋(péng)友(yǒu)圈、聊遊戲、聊電(diàn)視(shì)劇(j≠™Ω₽ù)的(de)有(yǒu)很(hěn)多(duō)，卻有(y¶<ǒu)幾個(gè)人(rén)能(néng)在一(yī)起聊一(yī)聊最近(jì>≤n)看(kàn)的(de)書(shū)？聊一(yī)聊有(yǒu€♥φ®)什(shén)麽心得(de)體(tǐ)會(huì)和(hé)收獲呢(neσ♣φ)？
     ‍≈®    蘇州大(dà)學教授朱永新曾說(shuō)過，一(yī)個(gè)人(rén‌™λ)的(de)精神發育史，應該是(shì)一(yī)個(gè)人(rén)的(de)≤ ‌≈閱讀(dú)史。一(yī)個(gè)民(mí→$<™n)族的(de)精神境界，在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)取決于全民(mín)族的"★¥(de)閱讀(dú)水(shuǐ)平；一(yī)個(gè)國(guó)♥≥‌家(jiā)誰在看(kàn)書(shū)，看(kàn)哪些∏δ↔(xiē)書(shū)，就(jiù)決定了(le)這(zhè)個(gè)國(guó)家(jiā™→ )的(de)未來(lái)。
      &nbs>€✘p; 可(kě)調查報(bào)告顯示：2017年(niδ™án)我國(guó)成年(nián)公民(mín)人♥↓(rén)均紙(zhǐ)質閱讀(dú)量為(wèi)4.66"‌本，人(rén)均電(diàn)子(zǐ)書(shū)閱讀(dú)量為(★¶ ±wèi)3.12本，總共也(yě)隻有(yǒu)7.78本。但(dàn)在以→∞色列人(rén)口不(bù)足一(yī)千萬，建國(guó)時(shí)間(jiān)隻‌≈有(yǒu)70年(nián)的(de)國(guó)家(jiā)卻高(gāo)度σγε<重視(shì)閱讀(dú)。就(jiù)是(shì)這(zhè)個(gè) ‌ 小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)國(guó)家(jiā)，"×諾獎獲得(de)者就(jiù)8位。而縱觀諾貝爾獎曆史，獲獎者中有(yǒu)猶太血統的(de)∞Ω 比例高(gāo)達18.5%。這(zhè)個(gè)民(mín)族哺育了(‌¶♣•le)馬克思、愛(ài)因斯坦、柴門(mén)霍夫等等一(yī)‍β批人(rén)類最傑出的(de)人(rén)。而我們國(σβ∑guó)家(jiā)，到(dào)目前為(wèi→¥>γ)止，獲得(de)諾貝爾獎的(de)隻有(yǒ→♠φ¥u)莫言和(hé)屠呦呦兩位。看(kàn)了(le)這(zhè)組數(shα§​ù)據對(duì)比我們有(yǒu)什(shén)麽感想★♦？是(shì)不(bù)是(shì)跟我一(yī)樣，有(yǒu)一(ε←←€yī)種危機(jī)感？我們在閱讀(dú)上(sh<↑∏àng)的(de)落後，或許在若幹年(nián)之後，就(j‍©εiù)是(shì)國(guó)民(mín)精神文(w≈≠♦↕én)化(huà)的(de)落後！我迫切地(dì)感φφ覺到(dào)：養成閱讀(dú)習(xí)慣，倡導校(xiào)園全民(m∏&‌ín)閱讀(dú)，迫在眉睫。
        也(yě)許有(yǒu)人(ré↓¶φn)會(huì)說(shuō)，我也(yě)想讀(dú)書(shū)呀，但(dàn)₩☆ 是(shì)沒有(yǒu)辦法讀(dú)。我們在學校(xiào)，功課太忙​♦，沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)讀→₹"(dú)，沒有(yǒu)精力讀(dú)，也(yě)沒有(yǒu)那±♦σ(nà)種悠閑的(de)心情閱讀(dú)。其實大(dà)家(jiāδεδ)心裡(lǐ)都(dōu)明(míng)白(bái)，閱讀(dú)本來(lá<€φ∞i)就(jiù)是(shì)學習(xí)的(de)補充，也(yě)可(kě)以是(shì)很(☆☆÷hěn)好(hǎo)的(de)放(fàng)松。很(hěn)多(∞λduō)人(rén)在平常學習(xí)中有(ΩΩδ yǒu)很(hěn)多(duō)碎片化(huà)的(de)時(shí)間(jiān)，甯可(kě♠φ)選擇去(qù)打鬧，逛校(xiào)園，跑超市∏σβ(shì)，也(yě)不(bù)願意靜(jìng)↓↑$‌下(xià)來(lái)，好(hǎo)好(hǎo)讀(dú)一(yī)本書₽׶γ(shū)，還(hái)美(měi)其名曰“不(bù)是(shì)我不(bù)愛∏"≠(ài)讀(dú)書(shū)，隻是(shì)因為(wèi)我太忙碌”！
       ≥π★<; 同學們，在我們電(diàn)子(zǐ)設備這(zhè)麽多(duō)α'≈樣而豐富的(de)今天，在我們的(de)生(shēng)活越來(lái)越快(k¥σuài)餐化(huà)的(de)時(shí)代裡(l≠δ÷ ǐ)，我們是(shì)不(bù)是(shì)需要(yào)保持一(y♠±₩ī)份精神的(de)追求，是(shì)不(bù)是(shì)需要(yào)​δ£填補一(yī)下(xià)我們思想上(shàng)的(de)不(bù)足呢(ne)？沉≈₹© 下(xià)心來(lái)，隻有(yǒu)閱讀(dú)，能(n→©éng)夠讓我們做(zuò)到(dào)。
        為(wèi)此，我÷δ‍向全體(tǐ)師(shī)生(shēng)倡議(yì)，希望大(dà)家(jiā)積極參≠α©$與讀(dú)書(shū)活動，認真完善班α ∏級圖書(shū)角和(hé)積極進行(xíng)書(shū)香×"₹教室的(de)建設，建立“好(hǎo)書(shū)交換站(zhàn)”，同學共讀(dú)，師(sγ♦↓♥hī)生(shēng)共讀(dú)，與家(jiā)長(cháng)共讀(dú)，在₹₽“讀(dú)、寫、換、賽”的(de)過程中共同∑☆&分(fēn)享讀(dú)書(shū)的(de)樂(yuè)趣。讓我們™ε∑ε與書(shū)為(wèi)伴，與書(shū×↓)為(wèi)友(yǒu)，共同營造書(shū)香校(xiào)園！讓讀(dú)書(shū✔→♦∑)成為(wèi)習(xí)慣，讓濃郁的(de)書(‍↑shū)香能(néng)夠充盈廉實校(xiào)園的(de)每一(yī)個(gè)班級，δ↑φ•每一(yī)名同學，讓師(shī)生(shēng)共同讀(dú)書(↕•shū)成為(wèi)學校(xiào)一(yī)道(dào)永恒而亮(liànλ g)麗(lì)的(de)風(fēng)景線。₹↕≈→讓讀(dú)書(shū)生(shēng)活，伴随著(zhe)我們成長(cháng)的(de)‍€λ每個(gè)腳步，更加自(zì)信、充實地(dì)走向美(₩₹Ω♣měi)好(hǎo)，走向未來(lái)！我的(de)發言完‍ 畢！