“對(duì)于我們來(láβ♣♥↑i)說(shuō)，學生(shēng)返校(‍ε§xiào)，才是(shì)疫情防控戰真正>←‌φ的(de)開(kāi)始。”根據省新冠肺炎疫情防控指揮部的(de)工(gōng)作(zuπφò)部署，4月(yuè)27日(rì)全省高(gāo)三、初三年(nián)級學生(sh÷₩≠Ωēng)即将返校(xiào)。為(wèi)了(le)做(zuò)好(h×→ǎo)疫情防控工(gōng)作(zuò)以及科(kē)學及時(shí)應對¶δ(duì)緊急狀況，廣州市廣大附屬實驗學校于4月(y ∑uè)18日(rì)組織開(kāi)展了(le)新冠肺炎校(xiào)&±園防控演練，針對(duì)學生(shēng)返校(xiào)時(shí)進門(∞≠✔"mén)消毒測溫與管理(lǐ)、上(shàng)課時(shí)學生(shēng)•σ£★出現(xiàn)身(shēn)體(tǐ)不(bù)适、學生(s​∑hēng)在飯堂就(jiù)餐、宿舍環境衛生(shēng)管理(lǐ∑ σ§)四個(gè)主要(yào)場(chǎng)景設置了(le)演練流程。

廣州市廣大附屬實驗學校內(nèi)教室內(nèi)外(wài)消毒場(chǎng)景演練。

  預案要(yào)求，學校(xiào)對∏​(duì)來(lái)訪人(rén)員(yuán)及車(chē)輛(liàng)須做φ₩®(zuò)到(dào)逢進必查必詢、逢人(rén)逢車(chē)必檢，嚴格做(zuò&♥×↑)到(dào)查人(rén)、查車(chē)、查體(tǐ)溫。有(yǒu)條件(jiδφ​àn)的(de)學校(xiào)要(yào)在教室、圖書(sδ↕hū)館、食堂、會(huì)議(yì)室、宿αδ←≈舍樓等人(rén)群密集場(chǎng)所設置紅♦∑↔₽(hóng)外(wài)體(tǐ)溫探測器("φ'♦qì)，或者采用(yòng)額溫槍測量體β≠π(tǐ)溫。

在學生(shēng)返校(xiào)進門(mén)環節演練中，廣州市廣大附屬απ實驗學校開(kāi)通(tōng)了(le)多(duō)個(gè)校(xiào)門(mén)作(♠‌zuò)為(wèi)通(tōng)道(dào)，安排學生(shēng)•&σ'分(fēn)流錯(cuò)峰進校(xiào)。“我們購(gòu)置了(le)智能(nén→'&g)消毒亭放(fàng)在校(xiào)門(mén)口，學生(s ↕≥αhēng)隻要(yào)進去(qù)停留£"幾十秒(miǎo)的(de)時(shí)間(jiān)∏♣←™，就(jiù)可(kě)以完成體(tǐ)溫檢測、全身(shēn)消毒、通€πδ↑(tōng)過面部識别導入個(gè)人(rén)信息等全部流程•γ"<。”廣州市廣大附屬實驗學校副校(xiào)長(cháng)陳志(zhì)良介紹。

學生(shēng)進入廣州市廣大附屬實驗學校校(x✘↓≠iào)園前，檢測體(tǐ)溫、消毒場(chǎng)景演練。

落實人(rén)員(yuán)管控 确保安全返校(xiào)

  除了(le)校(xiào)園內(nèi®♠)的(de)衛生(shēng)消毒工(gō ‍♠ng)作(zuò)，返校(xiào)前後的(de)人(rén)員(yuán ♣)管理(lǐ)也(yě)是(shì)防控重點。預案要(y‍​​εào)求各地(dì)、各學校(xiào)精準掌握教職員(yuán≈λ↑)工(gōng)和(hé)學生(shēng)情況，建立所有(yǒu)人(rén)的(de)健康卡， ↑不(bù)允許教職員(yuán)工(gōng)、學生(shē®∑ng)帶病或者未解除醫(yī)學觀察的(de)人(ré¶↑ Ωn)員(yuán)上(shàng)班上(shàng)學。

由于外(wài)地(dì)教師(shī)和← (hé)學生(shēng)不(bù)在少(shǎπ>o)數(shù)，廣州市廣大附屬實驗學校在當地(dì)酒店(diàn)包下(xià)了(le)←₩ 300多(duō)個(gè)房(fáng)間(jiān)，方便該校(xiào"✔₹÷)從(cóng)外(wài)地(dì)返湛的(de)教師(shī)及其家(jiā)屬接受14天健₹←☆↓康觀察；此外(wài)，學校(xiào)每一(yī)名教職員(yuá♣ ®n)工(gōng)必須接受核酸檢測，确認無恙後方可₩∏(kě)返回崗位。

學生(shēng)排隊有(yǒu)序進入智能(néng)消毒亭。

  預案要(yào)求各校(xiào↑•§)師(shī)生(shēng)返校(xiào)後不(bùε★)參加聚集性活動，各校(xiào)不(bù)安排、不(bù)參加各類教研教學、社會(huì)¥↔‍ 實踐、校(xiào)外(wài)培訓等活動；疫情期間(jiān)學校(xiào)場(cπ↔∞↔hǎng)地(dì)均不(bù)對(duì)外(wài)開(kāi)放(f≤φππàng)，假期師(shī)生(shēng)不(bù)提前返校(xi♦↑✘ào)。廣州市廣大附屬實驗學校據此對(duì)全校(xiào)師(shī)生(←δshēng)實行(xíng)封閉式管理(lǐ)，并對(duì)原有(yǒu)的(de)班γ©∑¶級和(hé)宿舍人(rén)員(yuán)進行(xíng)拆分(fēn)，在食堂實行∞→∞(xíng)一(yī)人(rén)一(yī)桌用(yòng)餐，保持安全距離(lí)。

  為(wèi)實現(xiàn)人(rén)員(yuán)管控全覆蓋，廉江≤ε市(shì)教育局對(duì)全市(shì'↕♠™)學校(xiào)、幼兒(ér)園采取“網格化(huà)”管≠∏理(lǐ)，對(duì)教職員(yuán)工(gōn​"↕£g)和(hé)學生(shēng)及其家(jiā)屬健康情況進行(xíng)“全員♠®"(yuán)地(dì)毯式”排查，利用(yòng)微(wēi)信群等新媒體≤Ω™♣(tǐ)方式落實“全員(yuán)健康報(bào)告♥≤”，并建立每日(rì)疫情“日(rì)報(bào)告”和ΩΩ♠(hé)“零報(bào)告”制(zhì)度。

此外(wài)，廉江還(hái)将啓用(yòng)校(xiào)園“複學碼”，全方位、無遺漏搜α±₽←集、統計(jì)師(shī)生(shēng)健康狀況。目前已完成全市(shì)初高(gāo)中師(σ‌≈♠shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng₽€)的(de)信息收集工(gōng)作(zuò)，開(kāi)始÷δ∑φ校(xiào)園“複學碼”組織架構搭建。下(xià)一(yī)步将完成全市(shì)小(™'xiǎo)學、幼兒(ér)園師(shī)生(shēng)員(yuán)♠±工(gōng)的(de)信息收集，全面啓用(yòng)“複學碼㧔。

學生(shēng)食堂就(jiù)餐場(chǎng)景演練。

完善應急預案 處置有(yǒu)章(zhāng)可(kě↓♥♦∑)循

  在廣州市廣大附屬實驗學校課堂緊急情況場(chǎng)景的(de)‍"σ演練中，一(yī)名“同學”在課堂上(sh੶₹ ng)出現(xiàn)發熱(rè)頭暈和(hé)咳嗽症狀，“老(lǎo)師(s&≥hī)”詢問(wèn)後将其帶至走廊，随後學校(xiào)©★♦啓動應急響應并通(tōng)知(zhī)醫(yī)務人(rén‌ "₩)員(yuán)和(hé)消毒小(xiǎo)組。

“醫(yī)務人(rén)員(yuán)”穿"≠ε♦好(hǎo)防護服趕到(dào)後，将身(shēn)體(tǐ)不(bù)适的(de)學生↕φ&α(shēng)通(tōng)過專用(yòng)通(tōng)道(dào)轉至校(xiào)外(wà¥ i)的(de)健康觀察室進行(xíng)隔離(lí)，緊接著(zhe)教室內(nèi)的≠↕↕(de)“學生(shēng)”被轉移到(dào)臨時(shí)觀察教室。

  預案明(míng)确，當教職員(yuá✘'n)工(gōng)或學生(shēng)出現(xiàn)發熱(rè)、乏力、☆•'幹咳及胸悶等疑似新型冠狀病毒肺炎症狀時(£φ£shí)，學校(xiào)疫情防控工(gōng±↔‍&)作(zuò)領導小(xiǎo)組接到(dào)報(bào)告後應立即啓動應急預案，落實好€₹☆(hǎo)觀察、隔離(lí)、就(jiù)醫(yī)、登記、追蹤、報(bào)告等全程管理(lǐ)↔÷。根據疫情發展程度、衛生(shēng)健康部門(mén)的(de)調查情況和(hβ>₩é)專業(yè)建議(yì)，報(bào)請(qǐng)廉江←↕₽§市(shì)教育局并經廉江市(shì)人(rε♦‍én)民(mín)政府批準後，實施分(fēn)班級或全校(xiào)臨時(s♥§hí)停課。

  若出現(xiàn)确診₩↔Ω★患者，學校(xiào)應立即上(shàng)報(bào)主管教育行(xíng)政部門(mén)，配§←↑合屬地(dì)疾控部門(mén)對(duì)其密切接觸₽±α$者進行(xíng)14天的(de)集中醫(yī)學觀察，并由疾控部₹‌門(mén)對(duì)學校(xiào)相(xiàng)關場(chǎng)所進行(x™♠íng)終末消毒。此外(wài)，要(yào)及時(shí)€©‌π開(kāi)展心理(lǐ)危機(jī)幹預∞∑ε，向有(yǒu)需要(yào)的(de)學生(shēng)∞±γ、教職員(yuán)工(gōng)給予心理(σ≤σlǐ)支持。據了(le)解，從(cóng)開(kāi)展“雲課堂”以來(lái)，廣州∑∏$市廣大附屬實驗學校已開(kāi)設心理(lǐ)輔導課程，學生(shēng)返校(xiε→¥∞ào)後也(yě)将繼續開(kāi)設心理(lǐ)課程，≈ ↔₽為(wèi)學校(xiào)師(shī)生(shēng)提供心理(lǐ)輔導。

疑似病例離(lí)校(xiào)場(chǎng)景演練。

特寫

上(shàng)課突然發熱(rè)咳嗽怎麽辦？

  4月(yuè)18日(rì)，為(wèi)做(zuò)好(hǎo)₩☆✘學生(shēng)返校(xiào)防控工(gōng)作(zuò)，廣州市廣大  ×附屬實驗學校舉行(xíng)了(le)複學防控演練，如(rú)果學生(shē∞€ng)出現(xiàn)新冠疑似症狀應該如(rú)何處理(lǐ)？該校(xiào)模拟學♥"©生(shēng)在課堂上(shàng)出現(xiàn)身(shēn)體(tǐ)不(b  >↓ù)适的(de)情況，進行(xíng)了('↔le)緊急處置演練——

在上(shàng)課前，老(lǎo)師(©↑≤★shī)提醒同學們在非常時(shí)期，如(rú)φ€™果有(yǒu)身(shēn)體(tǐ)不(bù)适，要(yào)©↓及時(shí)跟老(lǎo)師(shī)報(bào)告。

  當課堂進行(xíng)到(dào)一(yī)半時(shí)，一(yī)名✘★✘γ學生(shēng)趴在桌面上(shàng)，老(lǎo)師(shī) ↑±£發現(xiàn)後，立即上(shàng)前向該同學詢問(₽∞≥≥wèn)情況。詢問(wèn)後得(de)知(zhī)，該學生(s<☆σΩhēng)出現(xiàn)了(le)發熱(rè)、頭暈、全 δ↑身(shēn)乏力和(hé)咳嗽等症狀。随後，老(lǎo)師(shī)™₹馬上(shàng)帶領該學生(shēng)$•離(lí)開(kāi)教室，到(dào)走廊休息，并馬上(shàng)通(tōng)‍×™₽知(zhī)班主任。

  該情況通(tōng)過班主任層層上(shàn®♦☆∑g)報(bào)後，學校(xiào)總校(xiào)校(xiào)長(cháng)通(tōn↔♥∏g)知(zhī)防控小(xiǎo)組負責<∑副校(xiào)長(cháng)立即啓動應急響應，并通(β€αtōng)知(zhī)醫(yī)護人(rén)員(yuán)和(hé)消♥ 毒人(rén)員(yuán)到(dào)現(xiàn)場(chǎng)進行(xíng₹ε)處置。

  醫(yī)護人(rén)★≈員(yuán)穿好(hǎo)防護套裝後趕到(dào)該班級教室外(wài)的(de)走廊，引導≈≠ 該同學按照(zhào)指定“身(shēn)體(tǐ)不(bù)适學生(shēng)”離(↑÷lí)校(xiào)專用(yòng)通(tōng)道(dào)到(×' dào)校(xiào)門(mén)外(wài)的≈δ(de)健康觀察區(qū)進行(xíng)隔離(lí)。班主任通(tōng)知(zပΩhī)家(jiā)長(cháng)到(dào)學校(xiào)把不(bù)适學生(shēnφ g)接走到(dào)醫(yī)院就(jiù)診≤γ↔≥。

  随後，該班級其餘學生(shēng)被有(yǒu)序組織σ‌轉移到(dào)臨時(shí)觀察教室作(zuò)進一(yī)步觀察。4名消毒人(rén)員'©(yuán)對(duì)教室進行(xíng)消毒，并對(duì)教室所在樓層的(de)走廊λ↕Ω、樓梯、廁所和(hé)綠(lǜ)化(huà)帶進行( ₩≥xíng)全方位消毒，完成後在消毒記錄本上(s← ↓→hàng)簽名。

  據悉，廣州市廣大附屬實驗學校安排了(le)校(xiào)內(nèi)所有(≤∏♠↔yǒu)教職工(gōng)全程觀摩了(le)防控演練，确保每一(yī)名員(yuán)©≈®工(gōng)都(dōu)清楚了(le)解緊急處置的(de)流程和(hé)細節，σ≤↑并具備處置緊急情況的(de)意識和(hé)能(néng‍'∑)力。