家(jiā)校(xiào)合作(zuò)，共話(huà)成長(cháng)——廣州市廣大附屬Ω"實驗學校七年(nián)級家(jiā)長(cháng)會(huì)
初夏的(de)暖陽穿過綿軟的(de)雲層，從(cóng)密密 & ≥的(de)枝葉間(jiān)灑落，在地(dì)上(shàng)↕印滿銅錢(qián)大(dà)小(xiǎo)的(de)光(guānΩ•δ g)斑，微(wēi)風(fēng)捎來(lái)陣陣清脆悅耳的(de)↕••鳥鳴聲，大(dà)門(mén)口車(chē)水(shuǐ)馬龍，人(rén)潮湧動γ↓——這(zhè)是(shì)廣州市廣大附•≠↔屬實驗學校七年(nián)級召開(kāi)家(jiā)長(cháng)會(huì∞<)的(de)日(rì)子(zǐ)。
當學校(xiào)教育和(hé)家(jiā)庭教育有(yǒu)機(jī∑∑)結合，形成合力，教育就(jiù)會(huì λ>)取得(de)良好(hǎo)的(de)教育效果。為(♠≠wèi)進一(yī)步增進家(jiā)校(xiào)聯→<♥÷系，充分(fēn)發揮家(jiā)校(xiào)合力，共築孩" 子(zǐ)成長(cháng)，我校(xiào)七年(nián)級于5月(yuè)26日♦♦(rì)舉行(xíng)以“家(jiā)校(xiào)合作(zuò)，共話(huà)成長Ω$ <(cháng)”為(wèi)主題的(de)家( ÷jiā)長(cháng)會(huì)。
本次家(jiā)長(cháng)會(huì)由七年(nián)級葉曉強主π↕ 任主持，出席本次會(huì)議(yì)的₽ ←(de)領導有(yǒu)初中部黃(huáng)俊芬校(xiào)☆÷長(cháng)，初中部劉建學副校(xiào)長(cháng)，七年(nián)級教導李世豪主≈✘任。會(huì)上(shàng)領導們的(de)主 πλ₹題講話(huà)铿锵有(yǒu)力，一(yī)句句振奮人(rén)心的(de)話(huà)語讓¶'人(rén)意猶未盡，在此過程中，家(jiā)長(chφ₽áng)們心中的(de)疑惑也(yě)得(de)到(dào)了(le)解≤γ答(dá)。大(dà)家(jiā)跟著(zhe)學校(xiào)展♣λ 望孩子(zǐ)的(de)未來(lái)，期待著(zhe)在家(jiā)校(↓₽←♠xiào)合作(zuò)之下(xià)，學生(shēng)在青春裡(lǐ)綻放(fàng)↕→光(guāng)彩。
教學上(shàn←§σ₽g)，劉建學副校(xiào)長(cháng)指出我校(xiào)正深度推進高(gāo)φ效課堂，持續提升師(shī)生(shēng)素養；δ&七年(nián)級重在培養學生(shēng)自(zì)主探究課題的(de)能(né♣•✘™ng)力，且非常注重培養學生(shēng)健全的(de)人(rén)格、良好(hǎo)的(de±↑&)習(xí)慣；黃(huáng)俊芬校(xià$§$δo)長(cháng)指出教學質量是(shì)學校(xiào)發展的(de→₹δ)生(shēng)命線，提高(gāo)教學質量是(shì)初中部的(de)☆&←中心工(gōng)作(zuò)；我校(xiào)具有(yǒu)一(yī)體(tǐ)化(h♣₩γ★uà)班的(de)辦學特色；我校(xiào)正在推行(xíng ★§λ)“6+1+1”模式課程改革；學科(kē)活動豐富多(duō)彩，滿↑£足學生(shēng)的(de)多(duō)元化(huà)發展。
師(shī)資上(shà×÷♦≥ng)，劉建學副校(xiào)長(cháng)指出七年(nián)級從∞™→(cóng)抓師(shī)德師(shī)風(fēng)建設入手，紮實開(kāi)展師(shī)德∏教育活動，強化(huà)師(shī)德規範。從(cóng)年(nián)級領導到(dào)班™±≠主任到(dào)老(lǎo)師(shī)，我們的(de ∑)教育理(lǐ)念是(shì)耐心教育，杜絕簡單粗暴式的(de)₽→ε<教育，突出對(duì)學生(shēng)的(de)愛(ài₩→ )與尊重。黃(huáng)俊芬校(xiào)長(cháng)指出學校(xiπ₽ào)擁有(yǒu)一(yī)批高(gāo)素質、高(gāo)境•εε♠界的(de)教師(shī)隊伍。“師(s✔☆hī)徒結對(duì)”，“以老(lǎo)帶新”促進新老(lǎo)師(shī)快(kuài)速成 ✔長(cháng)。積極邀請(qǐng)名師(shī)來(lái)校(xiào)聽(÷✔>>tīng)課并指出老(lǎo)師(shī)發展φ≥π✔的(de)方向，整體(tǐ)提升學校(xiào)的(de)辦學水(shu¥<$ǐ)平，并帶動老(lǎo)教師(shī)不(bù)斷更新觀念，<"解決家(jiā)長(cháng)們對(duì)我們學校(xiào)×π師(shī)資問(wèn)題的(de)擔憂。
初中部劉建學副校(xiào)長(cháng)就(jiù)“抓師(shī)γφ德師(shī)風(fēng)建設，做(zu∞≤ò)有(yǒu)溫度的(de)教育、深度推進高(gāo)效課堂，持續提升師(shī)生(shēδ↕©ng)素養、注重學生(shēng)思維能(néng)力的(de)培養”幾方面做(zuò≤♣)重要(yào)的(de)講話(huà)。
初中部黃(huáng)俊芬校(xiào)長(cháng)就(jiù)“教學₹÷♥Ω質量是(shì)學校(xiào)發展生(shēng)命線、一(yī)體(tǐΩ•σ)化(huà)班的(de)辦學特色、推行(xíng)“6&'∑©+1+1”模式課程改革、豐富多(duō)彩♦÷學科(kē)活動滿足學生(shēng)的(de)多(duō)元化(huà)發展>↓”四個(gè)方面向家(jiā)長(ch→áng)彙報(bào)初中部近(jìn)幾年(nián)的(de)管理(≥≈±≠lǐ)特色。同時(shí)殷切期望家(jiā)校(xiào)合力，以關愛(ài)為(wèi)基÷™石，以目标為(wèi)動力，共同為(wèi)孩子(zǐ)的(de)人(rén)生(shēng≠)發展打下(xià)堅實的(de)基礎。
锃亮(liàng)的(de)地(dì)闆，雪(xuě)白∑δ→(bái)的(de)牆壁處處透露著(zhe)班級的(de)幹淨整潔，粘£♣•貼的(de)名言警句激勵人(rén)心。班級宣傳欄上(sh¥σ♣àng)貼著(zhe)的(de)獎狀充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)€×了(le)廉實學子(zǐ)的(de)優秀和(hé)勤奮。班級門(mén)口、教室內(n≤¶≠èi)張貼的(de)照(zhào)片，每一(yī)幀都(dōu)青春洋溢。
家(jiā)長(cháng)們到(dào)來(lái)時(shí)，一δ♦(yī)進入教室就(jiù)被這(zhè)種融洽、和(hé)¥&×≤諧的(de)班級氛圍所感染；同時(shí)家(jiā)長(cháng)也(yě)從(cóng)這(Ω÷•∞zhè)些(xiē)細節感受到(dào)了(le)班主¥γ任和(hé)科(kē)任老(lǎo)師(shī)們為(wèi)了(le)孩子($ zǐ)更好(hǎo)地(dì)成長(cháng)在日☆₩Ω (rì)常工(gōng)作(zuò)中的(de)細心<"¥、耐心和(hé)用(yòng)心。
書(shū)信最是(shì♥←)能(néng)把內(nèi)心深處的(≤"&≠de)情感真摯表達。在班級家(jiā)長(cháng)會(huì)上® ™£(shàng)，每個(gè)學生(shēng)的(de)桌子(zǐ)上(shàng)都(♥δ♣≤dōu)整齊擺放(fàng)著(zhe)學生(shēng)寫給家(jiā)長(chán>♠¶g)的(de)一(yī)封信。小(xiǎo)小(xiǎ≥δo)的(de)信紙(zhǐ)，密密的(de)文(wén)字，傳達著(zhe)孩子(zǐ©£)對(duì)父母濃濃的(de)感恩情。在γβ悠揚的(de)背景音(yīn)樂(yuè)的(de)烘托下(xià)，家(jiā)長(ch βáng)們讀(dú)著(zhe)自(zì)己孩子(zǐ)情真意切的(↑'✔de)文(wén)字，漸濕了(le)眼眶。很(hěn)多(duō)家(jiā©∏)長(cháng)含著(zhe)淚水(shuǐ)₩←∑'把書(shū)信讀(dú)了(le)一(yī)遍又(yòu)一(yī)遍，這(δ÷zhè)就(jiù)是(shì)一(yī)種無法取代的(de)精神力量，父母和(h✔<✔'é)孩子(zǐ)之間(jiān)有(yǒu)了(<™le)更加細膩深刻的(de)情感表達，而這(z'✘®hè)種內(nèi)心情感的(de)流露，将會(huì)讓親子(zǐ)關系更加•±★融洽，推動孩子(zǐ)們一(yī)路(lù)向前，更好(hǎo)成長≥♠↕↓(cháng)。
班主任和(hé)科(kē ¥≤)任老(lǎo)師(shī)的(de)發言，為(wèi)家(jiā)長(cháng)們λ"ε解疑答(dá)惑的(de)同時(shí)共話(huà)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)進步∞♥÷。
各班主任向家(jiā)長(cháng)α÷介紹了(le)班級的(de)組建情況，以及孩子(zǐ)這(zh讀)學期學習(xí)和(hé)生(shēng)活上(shàng)取得(de&¥)的(de)點滴進步。同時(shí)，班主任±∑們向家(jiā)長(cháng)們介紹了(le)下(xià)一(yī)階段班級工(gōng)作☆ε•(zuò)的(de)安排，明(míng)确班級的(de)學習(xí"£)目标并且給家(jiā)長(cháng)們提出懇切的(de)建議(yì)，希望家(jβ£iā)長(cháng)們有(yǒu)的(de)放(f"≈$àng)矢，關注孩子(zǐ)的(de)心理(lǐ)狀況，攜手幫助孩子(zǐ)全面發展。
科(kē)任老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā' )長(cháng)一(yī)對(duì)一(yī)βλ的(de)談話(huà)交流，讓家(jiā)長(cháng)對(duì)孩子(z∏∑ǐ)具體(tǐ)科(kē)目的(de)學習(x✘"↕í)情況有(yǒu)了(le)更加全面的(de)了(le ←₽")解。在融洽的(de)溝通(tōng)交流之下(xià)，家← "(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(sh✘®↕ī)都(dōu)對(duì)于孩子(zǐ)的(de)φ≤成長(cháng)教育，有(yǒu)了(le)更加明(míng)确的(de)方向。
家(jiā)長(cháng)會($£•huì)上(shàng)，各班級還(hái)設置了←γ$(le)輕松有(yǒu)趣的(de)遊戲環節進一(yī)步促進親子(zǐ)關系 ₽'的(de)和(hé)諧。
“廉實的(de)一(yī)天”短β€(duǎn)片以最直觀的(de)形式給家(jiā)長(cháng)們介紹學↓≠生(shēng)在廉實每一(yī)天的(de)學習(xí)生(sα÷×hēng)活。看(kàn)完短(duǎn)片，家(jiā)長( ¶∏cháng)不(bù)由得(de)為(wèi)自(zì)己孩子(zǐ)在學校(xiào)獨立"✔自(zì)主生(shēng)活的(de)能(nén&÷g)力鼓掌。
各班級開(kāi)展的(de)各有(yǒu)巧思的(d₹÷>₩e)互動遊戲，讓氛圍更加活躍起來(lái)。學生(shēng)才藝展示，有(yǒu)些(xiē)™ ₹班級彈起了(le)吉他(tā)，有(yǒu)些(xiē)班級大(dà)合唱(chà♠∑≠§ng)來(lái)表達心聲。家(jiā)長(ch∑± áng)會(huì)上(shàng)充滿了(le)歡聲笑(xiào)語，每個(gè)人(rén ♥ )的(de)臉上(shàng)都(dōu)露出了(le)開(kāi)心的∏∞(de)笑(xiào)容。
不(bù)覺間(jiān)，已到(dào)家(jiā)長(chá ±ng)會(huì)的(de)尾聲。回首過去δ©♣(qù)，積累經驗，展望未來(lái)，我們躊躇滿志(zhì)，滿懷激情。前蘇聯教育家(jiā•÷)蘇霍姆林(lín)斯基說(shuō)：“教育α•的(de)效果取決于學校(xiào)和(hé)家(jiā)庭教育影(yǐng)響的(de)• 一(yī)緻性。”此次家(jiā)長(cháng)會(huì)加強了(le)家(↓Ω₽jiā)校(xiào)之間(jiān)的(de)聯系，架起了(le)家(jiā)校∏•πγ(xiào)溝通(tōng)的(de)堅實橋梁。學校(xiào)會(huì)一(yī)±€α如(rú)既往地(dì)攜手家(jiā)長(π¥♦cháng)，共築學生(shēng)健康成長(cháng)。