
∑→ 《世說(shuō)新語》中年(nián)僅八♣Ω¶δ歲的(de)謝(xiè)仁祖用(yòng)一(yī)句“Ω←₩≤坐(zuò)無尼父,焉别顔回?”令賓主盡歡;周恩來(lái)總理(lǐ)面對(duì)西(xī)方↔↔記者的(de)刁難,應酬自(zì)如(rú),展現(xiàn)了(le♦φ)非凡的(de)外(wài)交智慧;教育家(jiā)傅雷憑借' ₹區(qū)區(qū)尺牍,與遠(yuǎn)隔萬裡(lǐ)的(de)兒(ér)子(z®±ǐ)傅聰實現(xiàn)心靈的(de)溝通(tōng)……準确藝術(shù)的♠£§®(de)溝通(tōng),如(rú)同一(yī)架橋梁,連接彼此的(de)¥ ≤心靈,展現(xiàn)教養與智慧,構建和(h §é)諧的(de)人(rén)際關系。

溝通(tōng)是("βshì)一(yī)門(mén)學問(wèn),也(y♦§γě)是(shì)一(yī)門(mén)藝術(shù)。為γε≠÷(wèi)了(le)解決在平時(shí)教育教學中出現(xiàn)的(de )溝通(tōng)困境,更好(hǎo)地(dì)構建起師(shī)生(shēng)間§Ω™(jiān)良好(hǎo)溝通(tōng)的•σ(de)橋梁,實現(xiàn)更藝術(shù)的(de)教育,我校( ☆♦xiào)邀請(qǐng)了(le)嶺南(nán)師(shī)範學院的(de)張妙玲教©₩ 授,舉行(xíng)主題為(wèi)“準确藝術(shù)λ↑✔ 的(de)溝通(tōng)”的(de)交流報(bào)告會(huì)。

2023年(nián)11月(yuèγ★☆Ω)28日(rì)晚上(shàng)七點,由陳志(zhì)良副校(xiào)長(cháng)主持、γ× 羅吉祥校(xiào)長(cháng)等領導和(hé)全體(tǐ)教師(shī)參加的(de)交流§¶•活動準時(shí)開(kāi)始。張妙玲教授像一(yī)位久違的(de)老(lǎ"↑πεo)友(yǒu),早早站(zhàn)在台前,笑(xiào)意盈盈。張教授為(wèi≈ε"☆)我們介紹了(le)五大(dà)人(rén)格,如(rú)外(wài)傾性、情緒穩定性、開(k≈♦✘āi)放(fàng)性等等,旨在告訴我們了(le)解我©∑們的(de)溝通(tōng)對(duì)象,積極傾聽(tīng),是(shì)達成準确溝通≥(tōng)的(de)第一(yī)步。其次,要(yào)懂¶ε"(dǒng)得(de)“我一(yī)信息的(d®↔π∏e)運用(yòng)”,溝通(tōng)¶Ω中要(yào)使用(yòng)第一(yī)人(rén)稱真實地(π<dì)表達出自(zì)己的(de)具體(tǐ)感受,而不(bù)是(♠ shì)要(yào)求和(hé)指責對(d☆φ'uì)方。張教授還(hái)著(zhe)重提出α¥,溝通(tōng)要(yào)避開(kāi)“非赢即輸”₹≥¥的(de)誤區(qū),“沒有(yǒu)輸家(jiā)”是(shì)解決沖突的(de)全新概念。雙π 方在解決問(wèn)題的(de)過程當中,達成共識,找到(dào)雙方都 •(dōu)認可(kě)的(de)解決沖突的(de)¶↕方法,從(cóng)而實現(xiàn)雙赢。



₹張教授風(fēng)趣幽默,将自(zì)己的₽§(de)研究理(lǐ)論和(hé)大(dà)量案例結合,&≤©現(xiàn)身(shēn)說(shuō)法,指導老(≥ε€'lǎo)師(shī)們學會(huì)準确、藝術( ≠©shù)溝通(tōng)的(de)方向和(™γ↔Ωhé)方法,讓老(lǎo)師(shī)們感受到(dào)了(le)準确藝術(shù)的(de)溝¶® 通(tōng)對(duì)自(zì)己的(de)正面影(y± ∏Ωǐng)響,更為(wèi)老(lǎo)師(shī)構建和(hé)睦師(∞€©shī)生(shēng)關系提供了(le)不↑₩★(bù)少(shǎo)良方。在現(xiàn)δ<σ場(chǎng),話(huà)筒傳遞信任,溝通(tōng)傳播溫暖;妙語使得(de<₹)掌聲叠起,互動帶來(lái)笑(xiào)聲連連。全體←δ'(tǐ)老(lǎo)師(shī)一(yī)起™∑ λ見(jiàn)證了(le)“準确藝術(shù)的(de)溝通(tōng)”的(de)巨大(d∑♠α↑à)魅力。
兩個(gè)小(xiǎo)時(s↔↓®hí)的(de)報(bào)告會(huì)結束了(le),廉實的(de)夜已有(yǒu)些(xi✘₩'₹ē)許寒意,但(dàn)大(dà)家(jiā)卻覺得(de)獲益匪淺,意猶未₽φ×盡。正如(rú)張教授所說(shuō),“我們注定不(bù)能(néng)解決所有(yǒu)問≠ §♠(wèn)題,但(dàn)我們可(kě)以暢通(tōng)交流的(de)渠道(dào)”。讓我←< 們用(yòng)準确的(de)溝通(tōng),去(qù)化(huà)解誤會(huì),增進情感;€ ε≈讓我們藝術(shù)地(dì)表達,去(q↑€πù)傳遞溫暖,共築橋梁,用(yòng)尊重理(lǐ)∞"解永葆教育溫度!