尊敬的(de)各位老(lǎo)師(shī)、親愛(ài)的(de)同學們：

大(dà)家(jiā)早上(shàng)好(hǎo)！

新春伊始，萬象更新。值此新學期開(kāi)學$↑₹ 之際，我謹代表董事(shì)會(huì)和(hé)學校(xiào)歡迎™¶•全體(tǐ)師(shī)生(shēng)平安返校(xiào)！

2024年(nián)是(shì)甲辰龍年(ni↕‌∏án)，廉實将迎來(lái)她(tā)的(de)10歲生(shēng)日(rìσλ→★)，開(kāi)啓新的(de)征程。我們也(yě)從(cóng)歡樂(yuèγ →)的(de)春節假期走來(lái)，帶著(zhe)美(m♦₽±‌ěi)好(hǎo)的(de)憧憬，重新出發。

新的(de)學期，新的(de)起點，人(rén)生(shēng)在我們面前将會(huì)展現(xπ∏λiàn)出新的(de)豐富性與可(kě)能(néng)性。為(wèi)使同學們行(xíng)穩緻遠(yuǎn)，與廉實創中華名校(xiào)的(de)辦★₹δ學目标同頻(pín)共振，值此新學期開(kāi)學之際，我想與同學們一(yī) ¶起探討(tǎo)一(yī)個(gè)話(huà)題——如(rú)何做(zuò)最好(hǎo)的(de)自(zì•≠Ω↕)己。

何謂最好(hǎo)的(de)自(zì)己？

我認為(wèi)，最好(hǎo)的(de)自(zì)己是(shì)對(duì)自(zì)己潛能(néng)的(••de)深度挖掘和(hé)利用(yòng)，是(shì)一(yī)種內(nèi)在的(de)成長(cháng)和(hé)進步。表現(xiàn)在敢于跳(tiào)出舒适區(qū)，嘗試新事(shì)物(wù)，在面對(duìλ"♠£)困難和(hé)挑戰時(shí)不(bù)退縮，不(bù)斷學習(xí)，不(bù)懈努力& ↓©，不(bù)斷實現(xiàn)自(zì)我超越。做(zuò)最好(hǎo)的(de)自(zì)己是(shì)一(yī)個(gè)過程，是∞®(shì)一(yī)種态度，是(shì)我們在成長(ch☆∑áng)道(dào)路(lù)上(shàng)不(bù)斷前行(xíng)的(de)動力。

如(rú)何才能(néng)做(zuò)最好(hǎo)的(de)自(zì)己呢(ne)→×β？

首先，要(yào)樹(shù)立明(míng)确的(de)目标。根₹≥≈←據哈佛大(dà)學的(de)一(yī)項研究，那(nà)些≥$(xiē)有(yǒu)明(míng)确目标的(de)人(rén)未來×∏∑♥(lái)實現(xiàn)目标的(de)可(kě)能(néng)性要→∞(yào)比那(nà)些(xiē)沒有(yǒu)目标的(de)人λ≈∞δ(rén)高(gāo)出近(jìn)三倍。一(yī)個(gè)一(yī)流的(de)人(ε rén)才與一(yī)個(gè)一(yī)般的(de)人(rén)在常規→¶問(wèn)題上(shàng)的(de)表現(xiàn)可(Ω←♣€kě)能(néng)差不(bù)多(duō)，但(ππdàn)在一(yī)流問(wèn)題上(shàng)的(♥£λde)表現(xiàn)則會(huì)有(yǒσ••u)天壤之别。認清該做(zuò)的(de)，并且把該做(zuò)的(de)做(zuò)✔♦δ₹到(dào)最好(hǎo)，這(zhè)就(jiùδ©♠∑)是(shì)一(yī)流的(de)問(wèn)題。追尋生(shēng)命的(de)意義， $↑核心問(wèn)題有(yǒu)兩個(gè)：我要(yào)成為(wèi)怎樣  α的(de)人(rén)，我需要(yào)怎樣的(de)生(shēng)活。所謂目标，不(bù)僅是 ‍ δ(shì)為(wèi)我們提供了(le)前進的(de)方向，更φγ©±主要(yào)的(de)，它還(hái)是(shì)鼓舞(wǔλΩΩ)我們一(yī)路(lù)前行(xíng)的(de)動力。有(yǒu)一( ​yī)個(gè)自(zì)然法則叫“吸引力法則”，說(shuō)的(de)是(shì)“同類相(xiàng)吸”的(de)道↑≥¶≠(dào)理(lǐ)，意思是(shì)當思想為(wèi)某事(shì)或某物(wù)而集中的(de)時(s♥♠hí)候，同這(zhè)件(jiàn)事(s•γ÷™hì)或這(zhè)個(gè)物(wù)相(xiàng)關的(d'  e)人(rén)、事(shì)、物(wù)就(jiù)會(huì)"σ≤被吸引在一(yī)起。隻有(yǒu)想成為(wèi)優秀的(de)人(rén)，你(n©'<×ǐ)才可(kě)能(néng)成為(wèi)優秀的(de≥↑β←)人(rén)。

其次，需要(yào)不(bù)斷學習(xí)和(h∑™é)積累知(zhī)識。在知(zhī)識爆炸時(shí)代，知(zhī₽←)識每1-2年(nián)翻一(yī)番，我們±β↓唯有(yǒu)終身(shēn)學習(xí)，才能(↑​ néng)在未來(lái)的(de)競争中保持優勢。美(měi)國(♣↕guó)波士頓大(dà)學青少(shǎo✘★)年(nián)教育專家(jiā)曾考察了(le)伊利諾依州81名優秀學生(¥ σ₽shēng)的(de)生(shēng)活和(hé)學習(xí)，總結出了(le)這(zh✔ ↓è)些(xiē)學生(shēng)的(de)四大(dà)特點δ₩★↓：1.極其努力，2.樂(yuè)于學習(xí)，3.對(duì¥₹‍)某些(xiē)事(shì)物(wù)有(yǒu)較大(dà)的(de)興趣與熱(rè)​₩情，4.不(bù)過分(fēn)看(kàn)重分(fēn)數(shù)。陳祖芬在《哈佛告訴你(nǐ)>≈ 》中寫道(dào)：哈佛的(de)博士生(shēng)，基本上(shàng)β​★∑每三天要(yào)啃下(xià)一(yī♦$‍♦)本大(dà)書(shū)，每本幾百頁，還(hái)要(yào)上(shàng)交閱讀(dú)β☆>報(bào)告；哈佛的(de)學生(shē±∞≤ng)餐廳，很(hěn)難聽(tīng)到(dào)說(sh§♠₽ uō)話(huà)的(de)聲音(yīn)，每個(gè)學生(shēng€§§®)端著(zhe)披薩可(kě)樂(yuè)坐(zuò)下↕↓(xià)後，往往順手把大(dà)衣扔在地(dì)上(shàng)，然後邊吃(chī)邊看(kàn)書(shū)或是(shì)做(zuò)÷₩♥筆(bǐ)記；哈佛的(de)醫(yī)院同樣甯靜(jìng)，不(bù)¥"管有(yǒu)多(duō)少(shǎo)候診的(de)人(rén)也(☆≈₩yě)無人(rén)說(shuō)話(huà©$φ®)，無一(yī)人(rén)不(bù)在閱讀(dú)或記錄，醫(yī)院也(yě)隻是(shì)圖σ€書(shū)館的(de)延伸。于是(shì)，哈佛産生(™Ωσ"shēng)的(de)諾貝爾獎得(de)主有(yǒu)33位，産生(shēng)的(de)美(měi)國(g‌φλuó)總統有(yǒu)7位。哈佛的(de)校₩¥(xiào)園裡(lǐ)，不(bù)見(jiàn)華服，不(bù)見(jiàn)化(huà)妝，£↕ 更不(bù)見(jiàn)晃裡(lǐ)晃蕩，隻有(yǒu)匆匆的(de)腳步，堅實地(dì)寫下(xià)人(rén)生(shēng)的(de)篇章(zhāng)。我也(y'₽ εě)希望廉實校(xiào)園裡(lǐ)，全體(tǐ)師(shī)生(shēng)能(nénε↔πg)共同耕耘一(yī)片學習(xí)的(de)♦₽土(tǔ)壤，共同創造一(yī)種學習(xí)的(de)氛圍♦Ω®，每個(gè)人(rén)都(dōu)努力發現(xiàn)潛能(nén∑‍g)、實現(xiàn)潛能(néng)，做(zuò)最好(hǎo)的(de)★≈¶£自(zì)己。

第三，培養自(zì)律的(de)意識和(hé)≈™能(néng)力。自(zì)律是(shì)指在沒有(yǒu)他₩Ω✔₩(tā)人(rén)的(de)監督和(hé)管理(lǐ)下(xià)，自(zì)己也(yě•♦♣)會(huì)以高(gāo)标準來(lái)要(yào)求自(zì)己，自(zì)覺規範自(zì)♠←'己的(de)一(yī)言一(yī)行(xíng)，并不(bù© ↑•)會(huì)輕易受外(wài)界因素的(de)影(yǐng)響。自(zì)律可(kě Ω¥₹)以讓你(nǐ)堅持鍛煉、高(gāo)效學習(xí)；可(kě↓♦→Ω)以治療拖延症、戒掉手機(jī)瘾；可(®™♦kě)以培養一(yī)個(gè)人(rén)堅韌不(bù)拔、持之以恒的(de)品↔₩‍↓格，可(kě)以樹(shù)立一(yī)個(gè)人(rén)自(zì)主學習(xí)∑‌₽、自(zì)覺守紀的(de)品德。巴爾紮克每天精心安排作(z ≈uò)息時(shí)間(jiān)，筆(bǐ)耕不(←↓&>bù)辍，從(cóng)不(bù)“犯規”，最終寫出近(jìn)百部中長(chá¥♥ng)篇佳作(zuò)；聯想集團總裁柳傳志(zhì)以“自(z★<♣ì)律”在業(yè)界享有(yǒu)盛名，他(tā)以“管理(lǐ)自(zì)己”的(de)方∑♣λ式去(qù)“感召他(tā)人(rén)”。聯合國(guó)教科(kē ¥)文(wén)組織編寫的(de)《學會(huì)生(shēng)存——教育世界的(de©÷$♠)今天和(hé)明(míng)天》中寫到(dào)：“未來(σ∏≤lái)的(de)學校(xiào)必須把教育的(de)對(duì)象↔ ∞®變成自(zì)己教育自(zì)己的(de)主體(tǐ)”，即教育的(de)最高(gāo)境界就←♥↓≥(jiù)是(shì)自(zì)我教育。希望大(dà)家(j≤↕iā)努力培養自(zì)主發展的(de)意識和(hé)能(néng)力，發現(x±÷×iàn)自(zì)己，實現(xiàn)自(zì)己。

同學們，人(rén)生(shēng)是(shì)一(yī)本書(shū)，作↑<(zuò)者是(shì)自(zì)己，我期待所有(yǒu)的(de)廉實學子(zǐ)都(><dōu)能(néng)樹(shù)立明(míng)±±确的(de)目标，不(bù)斷學習(xí)和(hé)積累知(zhī)識，培養自(zìα€₽↔)律的(de)意識和(hé)能(néng)力，堅持自(zì)主發展，用(y↑£§òng)堅實的(de)行(xíng)動書(shū)寫最好​π ↔(hǎo)的(de)自(zì)己，為(wèi)廉實的(de)卓越發展增光(guāng)添™''彩，為(wèi)偉大(dà)的(de)民(mín)族複興貢∏≤‍獻力量。

最後，祝願老(lǎo)師(shī)們工(gōng)作(zuò)順利，同學們學π∞®習(xí)進步！

謝(xiè)謝(xiè)！